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为“清·美”注入“清·心”教育

除了影响视力,近视、小眼镜、弱视等会给孩子带来什么问题?预防近视,除了注意用眼习惯,保持良好的读书、写字等习惯外,爱眼、护眼还应该对学生进行什么教育?视力保护和防控是否也该融入青少年心理健康教育中?

近日,钢三小再次邀请包头医学院第一附属医院眼科的医护人员,进入校园为复课的四、五、六年级学生进行视力健康筛查,这既是该校为更好地保护学生视力而进行的“清·美”计划的延续,也是该校深挖教育资源,提升教育理念,结合心理健康教育,更加深入开展“清·心”教育的开始。

“清·美”开启美好生活

5月13日上午,钢三小筛查视力的学生间隔1米以上,排队依次进入检测教室,包医一附院眼科的医护人员为他们进行视力筛查、电脑验光和眼位检查。

包医一附院眼科副主任医师、眼科博士冯月兰介绍,他们使用的筛查系统是今年医院新引进的国内最先进的“眼健康在线自助筛查系统”。正式筛查前,录入学生信息后,系统会生成为其生成唯一的二维码。孩子将二维码拿回家里让家长扫描,家长就可以随时了解孩子的视力情况了。

每年学生的视力筛查数据,最终将形成1~6年级整个儿童阶段完善的眼部发育健康档案。家长和老师在掌握每个孩子的信息后,就可以更有针对性地指导学生防控近视。

据悉,去年秋季开学时,在钢三小“新生活教育”背景下,为将防控儿童近视落到实处、细处,钢三小启动了“清·美”计划。这项计划包括视力筛查、爱眼护眼系列教育举措、预防近视“护眼标准”、培养良好的用眼习惯等一系列行动。

整个秋季学期,学校师生和家长一直在坚持按照“清·美”计划,有条不紊,循序渐进地推进着相关工作。疫情来后,考虑到学生居家学习,比以往大量增加使用电脑、手机等电子产品的时间,因而学校在“宅家课程”中,也有意识加入了一些预防近视、坚持良好用眼习惯等课程,从而也更好地指导了学生如何注意居家防疫期间的近视防控问题。

“清·心”改变错误认知

很多人认为,预防近视等问题,只是视力防控问题,但钢三小校长闫华英对此却有着不一样的认识。 “这不只是视力问题,更应该从心理健康意识上加强教育,引导孩子正确认知的心理问题。”

“你觉得戴眼镜会被同学笑话吗?”面对这样的问题,钢三小几个戴眼镜的学生回答几乎完全一致:起初感觉有点不好意思,但时间长了,身边戴眼镜的多了,就没了那种感觉。其实,不只是钢三小,估计所有学校学生的答案都一样。

面对这样的回答,大家可能觉得很正常,但闫华英却认为这不正常 — —正是因为有越来越多的学生觉得戴眼镜是正常现象,因而就形成了一种群体性的错误认知,而这种错误认知的存在,也是导致正确的预防近视等教育理念不能被主动接受,自觉执行的根源。

由此,闫华英认为,要想执行好“清·美”计划,首先要从心理健康教育方面抓起,而这种教育,则将进一步演变为钢三小的“清·心”计划。通过计划的延伸,要让全校师生和家长正确认识到:从医学角度来说,近视是不可逆转的,一旦出现视力问题,就难以再恢复了。“清·美”计划是教育学生要为未来美好新生活保护好清明、清澈的眼睛;而“清·心”计划则要改变大家的错误认知,让保护视力的思维意识真正从心底清明起来。 “从‘清·美’到‘清·心’,我希望这样的教育实践,能够尽快内化到全体钢三小人的美好新生活中。”闫华英说。

(包头日报社全媒体记者:李学工)

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